Four Main Aspects of Language

Phonology   Phonology is the study of sounds in a language. Phoneme: the basic unit of sound.     Semantics   Semantics is the study of the meaning of language Morpheme: The smallest unit of sound to carry meaning. Pragmatics   Pragmatics is the study of the use of language. Deals with the intentions behind the utterances.   Syntax   Syntax is the study of the structure of language and how words can be formed to create gramatically correct sentences.

Baca Selengkapnya →Four Main Aspects of Language

Mengapa kita perlu belajar pronunciation bahasa Inggris? Karena pronunciation (cara anda berbicara) adalah hal terbesar yang dapat dilihat orang dari bahasa Inggris kita. Kita harus mempelajarinya sekalipun kita menganggap bahwa kita sudah bisa berkomunikasi dalam bahasa Inggris.

Pronunciation terkadang menyebabkan sakit kepala bagi orang yang baru belajar bahasa Inggris karena ada beberapa bunyi dalam bahasa Inggris yang tidak terdapat dalam bahasa kita. Selain itu, perlu diketahui bahwa ejaan (spelling) sebuah kata tidak selamanya dapat membantu secara akurat untuk mengetahui bagaimana kata tersebut dilafalkan (pronunced). Dan pelafalan (pronunciation) sebuah kata tidak selamanya dapat membantu untuk mengetahui ejaannya.

Ada 26 huruf dalam alfabet bahasa Inggris tetapi terdapat lebih dari 40 bunyi (sounds) dalam bahasa Inggris. Ini berarti bahwa jumlah bunyi pada sebuah kata tidak selamana sama dengan jumlah huruf-hurufnya.

Contoh, kata ‘CAT’ terdiri dari tiga huruf dan tiga bunyi tetapi kata ‘CATCH’ terdiri dari lima huruf namun masih tetap tiga bunyi. Jika kita menulis kata-kata ini dengan menggunakan simbol bunyi dalam bahasa Inggris (akan dibahas secara ringkas nanti), maka kita bisa melihat berapa banyak bunyi yang dimiliki.

CAT dituliskan sebagai – /k æ t/
CATCH dituliskan sebagai – /k æ tʃ/

Pada ‘CATCH’ ketiga huruf TCH hanya memiliki satu bunyi yang dituliskan dengan satu simbol /tʃ/

Dalam pengantar English Pronunciation ini, kita akan melihat bagaimana cara mempelajari pronunciation bahasa Inggris dan tahapan-tahapannya:

1. Mempelajari bunyi-bunyi yang ada dalam bahasa Inggris dan simbol-simbolnya

Seperti yang telah disebutkan di atas, ada 26 huruf dalam alfabet bahasa Inggris tetapi terdapat lebih dari 40 bunyi. Salah satu cara untuk memudahkan mempelajari setiap dari bunyi adalah dengan menggunakan simbol fonetik atau IPA (International Phonetic Aplhabet) bahasa Inggris. Berikut daftar simbol bunyi bahasa Inggris.

2. Mempelajari transkripsi fonetik (penulisan) kata-kata dan penekanan pada suku kata.

Transkripsi fonetik biasanya dituliskan dengan simbol IPA, sehingga dengan mengetahui simbol-simbol bunyi maka Anda dapat mengetahui pronunciation sebuah kata hanya dengan melihat kamus (kebanyakan kamus menuliskan pronunciation sebuah kata dengan simbol IPA, seperti kamus Oxford standar).

Jika sebuah kata memiliki banyak suku kata, maka salah satu diantaranya selalu dilafalkan lebih kuat. Ini disebut tekanan kata (word stress), dan yang ditekan adalah suku kata. Contoh, kata become, suku kata yang ditekan adalah come bukan be. Kita bisa mengetahui suku kata yang ditekan dengan melihat kamus. Biasanya digunakan tanda petik tunggal (‘) sebelum suku-kata yang ditekan. Contoh, kata become dalam kamus yang disetai transkripsi fonetik akan ditulis seperti ini /bɪ’kʌm/ (penekanan pada come) bukan seperti ini /’bɪkʌm/ (penekanan pada be).

Jika sebuah kata hanya memiliki satu suku kata (misal: pen, house), maka suku-kata tunggal tersebut selalu ditekan. Untuk ini, dalam kamus biasanya tidak digunakan tanda tekanan sebelumnya suku-kata tunggal. Jadi tidak ditulis /’pen/ tetapi hanya ditulis /pen/.

3. Belajar melafalkan semua bunyi bahasa Inggris

Setelah mengetahui semua bunyi bahasa Inggris cobalah mendengarkan bagaimana bunyi sebenarnya dari bunyi tersebut jika digunakan dalam kata dan kalimat. Latih pronunciation Anda, dengarkan kata-kata dan kalimat-kalimat bahasa Inggris, dan coba ulangi dan ulangi.

4. Mempelajari pronunciation setiap kata bahasa Inggris yang digunakan/ditemukan

Pada kebanyakan bahasa, termasuk bahasa Indonesia, ketika kita membaca sebuah kata kita akan tahu bunyinya. Tetapi tidak untuk bahasa Inggris. Membaca sebuah kata bahasa Inggris tidak turut menjelaskan bagaimana cara pengucapannya. Sebagai contoh, kata no dan do keduanya berakhiran o tetapi o pada kedua kata itu dilafalkan secara berbeda. Ini artinya bahwa Anda harus mempelajari pronunciation setiap kata yang akan digunakan. Lalu bagaimana Anda bisa mempelajari pronunciation sebuah kata bahasa Inggris? Anda bisa menemukan transkripsi fonetiknya dalam kamus standar, dengan catatan bahwa Anda sudah harus tahu simbol-simbol bunyi.

Inilah pengantar dan beberapa tahapan dalam belajar pronunciation. Setiap dari tahapan ini akan kita bahas secara bertahap pada postingan-postingan mendatang. Untuk yang pertama pada postingan berikutnya, kita akan mempelajari simbol-simbol bunyi bahasa Inggris dan cara pelafalannya.

Baca Selengkapnya →English Pronunciation

The various organs which are involved in the production of speech sounds are called speech organs (also known as vocal organs). The study of speech organs helps to determine the role of each organ in the production of speech sounds. They include the lungs, the vocal folds, and most importantly the articulators.

1. The Lungs

The airflow is by far the most vital requirement for producing speech sound, since all speech sounds are made with some movement of air. The lungs provide the energy source for the airflow. The lungs are the spongy respiratory organs situated inside the rib cage. They expand and contract as we breathe in and out air. The amount of air accumulated inside our lungs controls the pressure of the airflow.

2. The Larynx & the Vocal Folds

The larynx is colloquially known as the voice box. It is a box-like small structure situated in the front of the throat where there is a protuberance. For this reason the larynx is popularly called the Adam’s apple. This casing is formed of cartilages and muscles. It protects as well as houses the trachea (also known as windpipe, oesophagus, esophagus) and the vocal folds (formerly they were called vocal cords). The vocal folds are like a pair of lips placed horizontally from front to back. They are joined in the front but can be separated at the back. The opening between them is called glottis. The glottis is considered to be in open state when the folds are apart, and when the folds are pressed together the glottis is considered to be in close state.

The opening of the vocal folds takes different positions:

1. Wide Apart: When the folds are wide apart they do not vibrate. The sounds produced in such position are called breathed or voiceless sounds. For example: /p/f/θ/s/.
2. Narrow Glottis: If the air is passed through the glottis when it is narrowed then there is an audible friction. Such sounds are also voiceless since the vocal folds do not vibrate. For example, in English /h/ is a voiceless glottal fricative sound.
3. Tightly Closed: The vocal folds can be firmly pressed together so that the air cannot pass between them. Such a position produces a glottal stop / ʔ / (also known as glottal catch, glottal plosive).
4. Touched or Nearly Touched: The major role of the vocal folds is that of a vibrator in the production of speech. The folds vibrate when these two are touching each other or nearly touching. The pressure of the air coming from the lungs makes them vibrate. This vibration of the folds produces a musical note called voice. And sounds produced in such manner are called voiced sounds. In English all the vowel sounds and the consonants /v/z/m/n/are voiced.

Thus it is clear that the main function of the vocal folds is to convert the air delivered by the lungs into audible sound. The opening and closing process of the vocal folds manipulates the airflow to control the pitch and the tone of speech sounds. As a result, we have different qualities of sounds.

3. The Articulators

Articulators transform the sound into intelligible speech. They can be either active or passive. They include the pharynx, the teeth, the alveolar ridge behind them, the hard palate, the softer velum behind it, the lips, the tongue, and the nose and its cavity. Traditionally the articulators are studied with the help of a sliced human head figure like the following:

(i) The Pharynx: The pharynx lies between the mouth and the food passage, that is, just above the larynx. It is just about 7cm long in the case of women and 8cm long in the case of men.

(ii) The Roof of the Mouth: The roof of the mouth is considered as a major speech organ. It is divided into three parts:

a. The Alveolar Ridge/Teeth Ridge: The alveolar ridge is situated immediately after the upper front teeth. The sounds which are produced touching this convex part are called alveolarsounds. Some alveolar sounds in English include: /t/d/.

b. The Hard Palate: The hard palate is the concave part of the roof of the mouth. It is situated on the middle part of the roof.

c. The Velum or Soft Palate: The lower part of the roof of the mouth is called soft palate. It could be lowered or raised. When it is lowered, the air stream from the lungs has access to the nasal cavity. When it is raised the passage to the nasal cavity is blocked. The sounds which are produced touching this area with the back of the tongue are called velarsounds. For example: /k/g/.

(iii) The Lips: The lips also play an important role in the matter of articulation. They can be pressed together or brought into contact with the teeth. The consonant sounds which are articulated by touching two lips each other are called bilabial sounds. For example, /p/ and /b/ are bilabial sounds in English. Whereas, the sounds which are produced with lip to teeth contact are called labiodental sounds. In English there are two labiodental sounds: /f/ and /v/.

Another important thing about the lips is that they can take different shapes and positions. Therefore, lip-rounding is considered as a major criterion for describing vowel sounds. The lips may have the following positions:

a. Rounded: When we pronounce a vowel, our lips can be rounded, a position where the corners of the lips are brought towards each other and the lips are pushed forwards. And the resulting vowel from this position is a rounded one. For example, /ə ʊ/.

b. Spread: The lips can be spread. In this position the lips are moved away from each other (i.e. when we smile). The vowel that we articulate from this position is an unrounded one. For example, in English /i: /is a long vowel with slightly spread lips.

c. Neutral: Again, the lips can be neutral, a position where the lips are not noticeably rounded or spread. And the articulated vowel from this position is referred to as unrounded vowel. For example, in English /ɑ: / is a long vowel with neutral lips.

(iv) The Teeth: The teeth are also very much helpful in producing various speech sounds. The sounds which are made with the tongue touching the teeth are called dental sounds. Some examples of dental sounds in English include: /θ/ð/.

(v) The Tongue: The tongue is divided into four parts:

a. The tip: It is the extreme end of the tongue.

b. The blade: It lies opposite to the alveolar ridge.

c. The front: It lies opposite to the hard palate.

d. The back: It lies opposite to the soft palate or velum.

The tongue is responsible for the production of many speech sounds, since it can move very fast to different places and is also capable of assuming different shapes. The shape and the position of the tongue are especially crucial for the production of vowel sounds. Thus when we describe the vowel sounds in the context of the function of the tongue, we generally consider the following criteria:

• Tongue Height: It is concerned with the vertical distance between the upper surface of the tongue and the hard palate. From this perspective the vowels can be described as close and open. For instance, because of the different distance between the surface of the tongue and the roof of the mouth, the vowel /i: /has to be described as a relatively close vowel, whereas /æ / has to be described as a relatively open vowel.

• Tongue Frontness / Backness: It is concerned with the part of tongue between the front and the back, which is raised high. From this point of view the vowel sounds can be classified as front vowels and back vowels. By changing the shape of the tongue we can produce vowels in which a different part of the tongue is the highest point. That means, a vowel having the back of the tongue as the highest point is a back vowel, whereas the one having the front of the tongue as the highest point is called a front vowel. For example: during the articulation of the vowel / u: / the back of the tongue is raised high, so it’s a back vowel. On the other hand, during the articulation of the vowel / æ / the front of the tongue is raise high, therefore, it’s a front vowel.

(vi) The Jaws: Some phoneticians consider the jaws as articulators, since we move the lower jaw a lot at the time of speaking. But it should be noted that the jaws are not articulators in the same way as the others. The main reason is that they are incapable of making contact with other articulators by themselves.

(vii) The Nose and the Nasal Cavity: The nose and its cavity may also be considered as speech organs. The sounds which are produced with the nose are called nasal sounds. Some nasal sounds in English include: /m/n/ŋ/.

Baca Selengkapnya →The Organs of Speech

Dewasa ini kemampuan berbahasa Inggris merupakan suatu hal yang sangat urgen sesuai dengan tuntutan perkembangan jaman. Oleh karena itu penguasaan bahasa Inggris sejak pendidikan dasar sangat ditekankan, khususnya siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP). Diharapakan dengan penguasaan bahasa Inggris yang baik, siswa SMP dapat memiliki bekal untuk mengembangkan diri dan siap berperan aktif dalam persaingan global nanti.

Pembelajaran mata pelajaran bahasa Inggris di SMP meliputi empat aspek, yaitu listening (menyimak), speaking (berbicara), reading (membaca) dan writing (menulis). Unsur-unsur bahasa lainnya juga diajarkan, antara lain vocabulary (kosa kata), grammar (tata bahasa) dan pronunciation (pelafalan) sesuai dengan indikator pencapaian tujuan pembelajaran.

Dari keempat keterampilan bahasa tersebut, pembelajaran keterampilan berbicara yang berkaitan dengan pronunciation ternyata kurang berjalan sebagaimana mestinya, siswa masih lemah dalam hal pelafalan. Hal ini dapat ditemukan hampir di semua jenjang pendidikan dasar di mana banyak sekali kesalahan siswa dalam melafalakan suatu kosa kata dengan benar. Misalnya, saat siswa melafalkan cake (keik) menjadi (cek), may (mei) menjadi (mai) dan masih banyak lagi. Pronunciation siswa sangat kental dipengaruhi oleh pelafalan bahasa ibu mereka, yaitu bahasa Indonesia. Tidak mengherankan bila pengaruh bahasa ibu (L1) ini mempengaruhi dalam penguasaan bahasa asing atau bahasa kedua (L2). Sebagaimana kita tahu, bahwa Bahasa Inggris merupakan salah satu bahasa asing yang sangat tidak konsisten dalam pelafalan suatu kosa kata.

Salah satu faktor penyebab ketidakmampuan siswa berbahasa Inggris adalah guru masih menekankan pembelajaran pada kaidah-kaidah bahasa, padahal seharusnya lebih menekankan pada aspek bahasa Inggris sebagai alat komunikasi. Akibatnya, banyak siswa sulit menggunakan bahasa Inggris sebagai alat komunikasi dengan berbagai alasan yang mereka lontarkan. Kelemahan ini kemudian menyebabkan para siswa tidak terlatih untuk melafalkan vocabularies dengan benar.

Pronunciation atau pelafalan di dalam bahasa Inggris sendiri sangatlah penting. Kesalahan dalam pelafalan suatu kosa kata bisa menyebabkan salah pengertian saat kita berbicara dalam bahasa Inggris. Misalnya pelafalan I yang bermakna saya diucapkan i, bukan ai tidak akan bermakna apa-apa.

Baca Selengkapnya →Meningkatkan Kemampuan Pronunciation Bahasa Inggris Siswa

assalamualaikum wr.wb
ini adalah tempat berbagi semua hal tentang bahasa inggris baik t pengajaran bahasa inggris, materi pengajaran, tips belajar bahasa inggri blog ini terbuaka buat siapa saja yang mau belajar bahasa inggris n orang-orang yang cinta bahasa inggris.
semoga blog ini berguna buat kita semua. terima kasih

Baca Selengkapnya →belajar bahasa inggris